[에듀인뉴스] 우리는 새로운 누군가를 만날 때 대부분 직업기반의 명함을 서로 주고 받으며 인사를 나눈다. 강연장 등에서 자신을 소개할 때도 동일하다. 이때 자신을 소개하는 내용은 매우 중요하다. 왜냐하면 자신의 역할 인지정도에 따라 직무의 효율성과는 밀접하게 연계되어 있기 때문이다.

필자는 32년째 대학강단에 서 있으면서 “신한대학교에서 학생들을 가르치고 있는 신종우 교수입니다”라는 인사말로 대신하여 왔다. 하지만 ‘가르치고 있습니다’라는 인사말이 왠지 시대의 교육 흐름성에 뒤떨어지는 느낌으로 개선해야 할 대목이다.

가르치다(teach)는 ‘지식이나 기능, 이치 따위를 깨닫거나 익히게 하다’라는 뜻으로 교수자와 학습자 간의 상호교류 없이 교수자 중심의 일방적 학습법에 가깝다.

교수 한 사람이 많은 학생을 동시에 지식을 가르치는 데는 통일성이 있어 바람직하다고 할 수 있지만, 학습자가 능동적으로 학습활동에 참여하는 데에는 한계가 있다. 이처럼 매스미디어 시대에서 지식의 원천은 교사나 교수가 전달자로 절대적이었다.

그러나 지금 소셜미디어 시대에서 교육의 주체는 교수가 아닌 수요자인 학생이다. 왜냐하면 지식의 원천이 소셜미디어에 폭발적으로 넘쳐나고 있어 언제, 어디서라도 검색으로 자기주도적 학습을 할 수 있는 시대이기 때문이다.

코칭의 어원은 ‘사람이나 짐을 나르는 데 사용되는 말이 끄는 마차’로, 마차가 목표지점에 잘 도달할 수 있도록 도와주는 마부에서 유래된 것이다. 코치는 도로 상태, 말의 상태, 마부 상태에 따라 속도와 경로가 달라지기 때문에 임무와 역할이 매우 중요하다.

코칭의 핵심은 개인 목표를 성취할 수 있도록 자신감과 의욕을 고취시키고, 개인이 가진 실력과 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 일이다. 대표적으로 운동선수들의 훈련을 지도하고 시합 전략을 수립하여 경기력 향상을 높일 수 있도록 도와 주는 역할을 하는 코치가 있다.

코칭은 교수로서 맹목적으로 가르쳐 주고 답을 주는 것이 아니라, 질문을 던져서 학생이 스스로 창의성의 무한한 상상력을 통해 답을 찾도록 해주는 것이다.

교수와 학생간에 멘토와 멘티로 연결시켜 지도학생의 학습역량을 최대로 높일 수 있도록 멘토링으로 연결돼야 한다. 멘토링(Mentoring)은 교수가 스승으로서, 선배로서 1:1로 학생을 지도해주고 알려주고 안내해 주는 개념이다.

개인별 학생의 특성을 심층적으로 안내하고 지도할 수 있도록 튜터(Tutor)와 튜티(Tutee)로 연결되어 역량을 더 한층 높게 개발시켜 주는 것도 바람직하다. 튜터는 개인별 학생에게 지도를 해주는 사람이며, 튜티는 개인별 학습 지도를 받는 학생이라는 뜻으로 교수와 학생간에 필요한 연결고리이다.

결론적으로 4차 산업혁명 시대에서의 교사와 교수자의 역할은 티칭에서 코칭 그리고 튜터로서의 전환을 요구 받고 있다. 지식 원천을 ‘가르치다’(Teaching)에서 벗어나 ‘지도하다’(Coaching)하고 ‘안내’해 주는 튜터(Tutor)로의 역할 변신이 인공지능과 공존의 시대에서 교육혁신의 한 부분이다.

10년이면 강산이 변한다는 세상에서 1년이면 강산만이 아닌 모든 산업분야가 더 많이 변하는 초가속화 시대에 살고 있다.

시대의 교육 흐름성에 맞게 티칭에서 코칭과 튜터링으로의 교수 역할 혁신을 통해 청년들의 핵심역량을 개발시켜 글로벌 세상에서 대한민국의 청년들이 무한하게 자신의 능력을 펼칠 수 있기를 소망해 본다.

앞으로 필자를 소개할 때는 “신한대학교에서 학생들의 미래비전을 안내하는 튜터 교수입니다”라고 인사 드릴 것으로 약속하고, 그 역할을 완벽하게 수행할 수 있도록 노력하는 튜터가 되겠다.