[한국교육신문 한병규 기자] 대구시교육청이 아동학대 신고 의무자인 교사에 대해 신변 보호 강화에 나서 눈길을 끌고 있다. 정인이 사건 이후 국회에서 교원들에게 아동학대 신고 책임을 높이는 법안을 통과시켰지만, 그에 따른 보복 등 보호책은 없다는 지적이 나오는 가운데 시기적절한 조치라는 평이다. 최근 시교육청은 최근 각급 학교에 공문을 보내 아동 학대 의심 사례를 신고할 경우 학교장이나 원장 명의로 하고 신고는 학교나 유치원 전화를 사용하도록 지시했다. 특히 학교 현장에서 아동학대 의심 신고 시 학교장(원장) 명의 또는 학교 전화로 신고할 것을 강조했다. 구체적으로 △아동학대 신고자 인적사항과 신고내용 타인에게 누설 금지 △아동학대(의심)자가 학교로 신고자 문의 시 학교 명의로 신고됐다고 안내하고, 신고자가 누설되지 않도록 유의할 것 △신고자 신변 위협 시 신변 안전 조치를 관할 경찰서장에 신청 가능한 점 △아동학대 신고로 교원이 교육 활동 침해당하는 사안 발생 시 학교교권보호위원회 심의를 통해 보호조치 가능한 점 등을 안내했다. 국회는 지난 8일 ‘아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법’과 ‘민법’ 개정안을 의결해 아동학대 범죄 미신고 교원에 대한 과태료...

[에듀인뉴스] 우리 사회에 화두로 등장한 제4차 산업혁명은 사회경제적, 기술적, 교육적 측면에서 급속한 변화를 가져왔다. 특히 우리는 전반적인 교육 환경 변화에 능동적으로 대처하기 위한 장애아동을 다시 돌아봐야 한다. 장애 여부와 상관없이 모든 아동이 존중받고 차별 없는 양질의 교육을 누리도록 구체적으로 논의해야 할 시점이다. <에듀인뉴스>는 최지은(신한대 특수교육전공 박사과정) 필자를 통해 장애에 대한 이해와 공감을 얻고 4차 산업혁명과 함께 다가올 교육 현장의 변화와 특수교육의 방향성 등에 대한 이야기를 꺼내고자 한다. (이미지=픽사베이)모든 아동은 인간으로서 존엄성을 존중받아야 하며, 사회 일원으로서 책임과 행복한 생활을 영위하기 위하여 바람직한 행동 속에서 육성되어야 한다. 그 중 장애아동은 인간으로서의 기본 권리, 교육의 기회균등에 관한 사회적 책임, 신체적, 정서적으로 여러 가지 문제를 갖고 있어 조기교육의 필요성이 강조되고 있다. 이와 관련선진 외국에서는 무상으로 제공하는 특수교육 대상 아동을 0세로 하향 조정하고 있으며, 현재는 장애가 있는 것으로 볼 수는 없으나 특수교육 및 관련 중재 서비스를 제공하지 않으면 장애의 가능성이 있는…...

[한국교육신문 한병규 기자] 정은경(사진) 질병관리청장이 코로나19 상황에서 등교중지 조치로 인한 예방효과보다 학교의 사회적 가치 달성을 저해하는 피해가 더 크다는 내용의 논문을 발표한 사실이 최근 알려졌다. 방역대책 수장이 공저자로 참여한 논문이 감염병 상황에서 등교수업을 권장하는 메시지를 담고 있어 이목이 집중되고 있다. 정 청장이 한림대 의대 사회의학교실 연구팀과 지난달 27일 소아감염학회지에 게재한 논문에 따르면 등교수업이 재개된 지난해 5월 1일부터 7월 12일까지 3∼18세 사이의 소아·청소년 확진자 127명을 조사한 결과 이 가운데 학교 내에서 감염된 환자는 3명(2.4%)에 불과했다. 주요 감염 경로를 보면 ‘가족과 친척’으로부터가 59명(46.5%)으로 가장 많았고, ‘입시학원이나 개인 교습’이 18명(14.2%)으로 그 뒤를 이었다. 코인노래방이나 PC방, 교회 등 다중이용시설에서의 감염 사례는 8명(6.3%)에 그쳤다. 지난해 7월 12일까지 발생한 국내 누적 확진자 1만3417명 가운데 0∼19세 소아·청소년이 차지하는 비율은 7.2%이었으며, 학교 문을 닫기 전후의 비율 차이는 없었다. 이는 아일랜드, 호주, 뉴질랜드에서 ‘학교…...

지방자치단체가 학교 공간을 빌려 운영하는 새로운 형태의 초등돌봄 서비스인 ‘학교돌봄터가 현실화되고 있다. 특히 이는 그동안우리나라 돌봄 운영의숙원과제로 줄기차게 대두돼 왔다. 사실 지자체 운영 돌봄체계로의 전환으로 ’교육 학교, 돌봄 지자체‘의 전형적 체제이고 외국의 사례에도 부합한다. 이번 학교돌봄터 추진은 지자체 운영 공적 돌봄체계 구축의 시발이 돼야 한다. 돌봄전담사들은 반대하지만, 대부분의 국민들은 ‘지자체 운영 돌봄체계 전환’의 첫발을 내디뎠다는 점에서 찬성하고 기해하고 있다. 돌봄 장소의 학교 이용은 중차대한 문제가 아니라서, 추후 운영 시에 규칙을 세밀하게 다듬어서 접근하면 된다. 최근 열린 정부의 2021년 제1차 사회관계장관회의에서 초등교는 돌봄 공간을 제공하고, 지자체가 직접 운영‧책임지는‘학교돌봄터’사업을 올해부터 추진하기로 했다. 즉 지자체의 신청을 받아 올해부터 내년까지 2년 간 매년 750실(총 1500실, 3만명 규모)을 선정하고, 지자체장 책임 하에 학교돌봄터를 설치‧운영하기로 했다. 정부가 내년까지 초등학생 총 3만 명이 이용할 수 있는 학교돌봄터를 전국에 1500곳 신설하겠다는 것이 골자다. 그리고 학교돌봄터 사업 서비스의...

(이미지=픽사베이)[에듀인뉴스] 정체성 없는 학생 참여형 수업이 슬로건만 요란한 채 교육과정과 엇박자를 내며 활성화되고 있다. 참여 수업이 길러내야 할 학생은 당연히 2015개정교육과정이 추구하는 창의융합형 인재다. 두뇌의 시대로 상징되는 4차 산업혁명사회에서 새로운 지식을 창출하고 융합하는 창의적 지식 역량을 갖춘 미래 인재를 길러내는 것이 참여 수업의 목적이다. 그러므로 공교육의 모든 수업은 어떤 수업이 되었든지 간에 이러한 창의·융합적 지식 생산을 할 수 있는 지식기반 중심의 다양한 수업들이 활성화 되어야 한다. 그렇다면 현재 학생 참여형 수업이라는 혁신 슬로건은 과연 이러한 창의적 지식 생산이 가능한 수업을 담보하고 있는 정책인가. 교육과정에서 제시하고 있는 학생 참여형 수업의 본래의 의미는 ‘지식과 기능의 깊이 있는 탐구를 위한 사고력과 탐구력 기능을 활성화 시키는 참여 수업’을 말한다. 그러나 혁신 슬로건으로 만들어진 수업을 보면 정반대의 참여형 수업들만 불티나게 활성화 되어 있다. 대부분의 참여 수업은 질이 보장되지 않는 흥미 중심의 토의·토론과 놀이와 신체활동으로 참여하는 수업들로 활성화 되어 있다. 참여 수업의 핵심인 지식과 기능의 깊이 있는...