(이미지=픽사베이) [에듀인뉴스] “문과 1쫙이면 서울대 가지요?”(전과목 1등급을 1쫙이라고 학생들끼리 부름) 수능 성적이 잘 나온 학생들이 묻는 질문이다. 그런데 문과는 현재 수능체계에서는 가혹하다. 1등급 컷에 걸려 전과목 1등급을 받아도 합격 확률이 높은 곳은 경희대, 중앙대 근처가 된다. 즉 국어, 수학, 탐구과목의 백분위가 96이면 이 정도 대학을 가게 된다. 건국대를 보통 94~95로 잡는다. 수능등급으로만 따지면 1등급과 2등급만 있는 학생이 여기에 해당된다. 수시와 달리 정시전형에서는 수능을 고3 때 처음으로 치루게 되므로 수능점수체계를 알기 어렵다. 학생부전형이 약 10여 년간 운영되면서 정시체계는 수능최저를 맞추는 정도로 알 뿐 그 이상 심층적인 내용은 알거나 배우기 어렵다. 그래서 수시전형에서 고교 내신이 1~2등급 이내에 들던 학생들이 수시에서 떨어지고 정시로 넘어오면 소위 멘붕에 빠지게 된다. 즉 자신이 수시 때 희망했던 대학과는 너무 거리가 먼 대학들이 자신이 받은 수능점수로 잡힌다. 전국 일반고 전교 1등 학생들의 수능 점수가 평균 3등급이었다는 풍문이 떠돌던 때가 있었다. 모 기관에서 비공식적으로 집계를 낸 것을 바탕으로 한 것
(사진=YTN 캡처) [에듀인뉴스]A : “축하해! 네가 서울대 지역균형(지균)으로 지원한 학과가 경쟁률이 2:1도 안되던데! B : “선생님 죄송해요, 최저 못 맞췄어요.” A : “아니, 모의고사만 해도 잘 나왔잖아!” B“: ”모의고사대로만 나왔으면......흑흑” 지역 고교의 지균 선수들은 수능최저를 잘 못 맞춘다. 굳이 서울대 수시이월 인원이나 모 기관의 데이터를 들이 밀지 않더라도, 각 지역마다 최상위권 학생들이 뼈저리게 느끼고 있는 사실이다. 특히 내신 따기가 쉬워 진학한 고교의 경우에는 더욱 황당하다. 서울대 지균 최저, 고려대 수시 최저 모두를 맞추는 학생이 손에 꼽을 정도다. 어쩌면 연세대가 수능최저가 없으니 스카이 전략이라는 미명 아래 지원해 보지만 여지없이 떨어진다. 진학 선생님이 말리는 학교도 있다. “제출해도 안 된다. 이제까지 우리 학교는 연대에서 뽑아준 적이 없단다.” 그런데 알고 보니 최저만 맞추면 합격하는 학과들이 꽤 많다. 원자력계열, 조선해양계열 등등 공과대 대부분은 수능최저 문제다. 문과의 경우에는 수능최저를 맞춰도 이미 경쟁이 포화상태이기 때문에 어렵긴 하다. 그러나 인문대 쪽으로 가면 수능최저 충족으로 들어가는 학과들
2020학년도 대학수학능력시험 성적표가 배부됐다. 또한 대입 정시모집에 대한 개막과 동시에 공교육기관과 사교육 입시업체들의 정시 설명회가 진행된다. 여러 입시전문가들의 분석을 참고로 할 분위기는 아니겠으나 심리적으로 부담을 느낀 상황에선 본인의 몫이 아닌가 싶다. 여전히 믿을 것이라곤 정시지원에 대한 수립 정리가 필요하니 스스로 판단하자. 하지만 사교육 입시기관들의 반전도 눈여겨봐야 한다. 특히 대규모 오프라인 정시설명회이기 때문에 줄줄이 이어져서 진행될 것으로 예상되고, 일부 설명회는 선착순을 필수로 하는 등 치열한 눈치작전도 피할 순 없다. 그러나 역전을 위한 정시 지원전략이 독이 될 수 있다는 것도 알아야 한다. 대학별 지원가능점수, 수학 나형에 따른 최대 지원가능대학까지 집중적으로 분석하여 다뤄야하기 때문이다. 이번 수능 채점 결과 발표에 따른 정시설명회가 합격 가능성과 정시모집의 최종지원전략까지 골고루 다뤄야 하는 등 수험생마다 시간적 여유는 없을 것이다. 특히 수험생 스스로가 성적표에 나와 있는 성적을 어떻게 접근하느냐 중요하다. 겉으로 보여 지는 2020학년도 정시 합격전략보다 정시 지원전망을 예측하는 등 발 빠른 준비도 챙겨야 한다. 2020학
[에듀인뉴스]윤리와 사상 그리고 세계사 과목에서 2등급이 사라졌다. 보통 1등급 동점자가 많은 경우 이런 현상이 벌어지는데 아마도 수시 수능최저를 맞출려고 준비했던 학생들 중 일부는 당혹감을 감추지 못할 것이다. 게다가 전통적으로 만점자 표준점수가 높지 않았던 경제 과목에서 72점을 기록하게 되었다. 여타 다른 과목들의 만점자 표준점수가 65~67점인 것을 보면 약 5~7점이나 차이나기 때문에 정시전형에서 경제 과목의 고득점자가 유리하게 되었다. 한편 자연계 과목에서는 지구과학1과 물리2 과목이 만점자 표준점수 70점이 넘었다. 즉 난이도가 높았다고 해석할 수도 있고, 표준점수의 평균을 만드는 학생들의 점수가 낮아 평균점이 내려간 것으로도 해석할 수 있다. 일단 의학계열 지원자들 간의 정시전형 경쟁은 탐구과목에 의해 당락이 결정될 것이다. 이렇게 특정 과목의 표준점수가 높은 경우, 해당 과목을 선택한 고득점자에게 유리하다. 따라서 실력도 중요하지만 선택에 따른 운(luck)이 변수가 된다. 학생들이 스스로 선택한 탐구과목에 의해 나타난 결과이므로 ‘공정’(?)하다고 평가할 수 있다. 특정 과목을 잘한다는 이유가 표준점수에서 유리한 위치를 차지하는 것은 아니다
(사진=kbs 캡처)[에듀인뉴스]교육학 학위도 없고 현직 교사도 아닌 다만 전직 사교육업자들이 교육 전문가 행세를 하는 세상이다. 공교롭게도 그들은 학종을 교사들의 ‘미신’이라며 조롱하기까지 한다. 대통령마저 이들의 손을 들어주며 수능 정시 확대를 강력하게 요구하고 있다. 그런데 과연 학종이 미신일까? 혹시 이 역시 수능으로 대표되는 ‘시험’에 대한 공정성의 믿음이야 말로 미신이 아닐까? 꼼꼼하게 따져볼 필요가 있다. 우리가 시험이라고 부르는 것은 정확히 말하면 모든 지원자가 똑 같은 문항을 풀도록 설계된 표준화 시험이다. 시험이라고 하면 당연히 이런 표준화 시험이라고 생각하겠지만, 그 역사는 생각보다 짧다. 가령 조선시대 과거시험에는 정답이 없었다. 모든 응시자가 정답이 정해진 똑 같은 문항 세트를 푸는 시험은 1950년대 이후 미국에서 도입되었다. 요즘은 진보 교육 쪽에서 이런 획일화된 시험문제를 비판하지만, 당시에는 진보적인 교육학자들이 적극적으로 도입했다. 평등이라는 이념 때문이다. 시험에는 눈이 없다. 따라서 남성, 백인, 중산층을 여성, 소수민족, 빈곤층과 구별하지 않는다. 누구나 정답에 체크하면 득점이며, 오답에 체크하면 감점이다. 이 얼마나 공
서울 경복고에서 1교시 수능시험 준비를 하고 있는 학생들.2019.11.14.(사진=오영세 기자)[에듀인뉴스]28일 교육부의 대입제도 공정성 강화 방안 발표는 우리 사회에 충격으로 다가오고 있다. 기존의 수시전형 체제가 객관화되는 방향으로 재편되면서 내신성적 중심으로 정량화되고, 정시의 비중을 늘려 수능과 같은 표준화된 시험의 비중을 늘렸다. 따라서 현재까지 재학생들에게 적용된 ‘수시 후 정시 지원’ 공식이 무너지고 수시 또는 정시 중 하나를 선택하는 방향으로 재구화될 것으로 예상된다. 최근까지의 입시구조는 학생의 정시 지원 가능 성적분석에 따라 수시지원 대학 범위를 잡는 것이었다. 예를 들어, 정시 성적으로 건국대를 갈 수 있는 학생이라면, 수시전형에서는 건국대보다 상위권 대학을 지원하거나, 건국대를 포함해 상위권 대학을 지원하는 것이 일반적이었다. 이러한 경향을 볼 때, 수시-정시가 합쳐진 일원화된 구조였고, 교육기관 및 일선 교육현장에서도 이러한 방향으로 입시지도를 했다. 그런데 수시전형 중 수능최저가 없는 전형이 늘어나면서 학생들은 수능 준비를 하지 않는 인원도 함께 늘어나게 되었다. 최근 연세대 의과대학 면접형 합격자가 학생들 커뮤니티 사이트에 의대
2020 수시 합격자 발표에 따른 전략적 모색이 필요한 시점이다. 이는 수시 미등록충원 합격통보 마감일(12월 19일)에 따라서 달리 해석될 수 있으나, 여전히 수능과 별반 차이점을 볼 수 없다는 것이 일반적 견해다. 올해 실시된 수능이 결코 쉽다고 볼 수 없는 상황에서 수시 합격의 경우는 보너스 개념으로 봐야 한다. 또한 수험생 스스로가 정시에 대한 두려움을 안고 있기 때문에 무엇보다 수시 합격이 가지는 의미는 클 수 있다. 더구나 대학 지원에서 대학별 정원미달 사태가 갖는 의미도 깊이 있게 다루어야 한다. 그에 따른 고민도 가져야 하고 지방대 중심으로 통합 변수도 따져야 할 것이다. 이처럼 대학의 선택 폭이 넓게 비춰지는 상황에서 하향은 피하고 상향 및 안정 지원에 무게를 두면 된다. 겉으로 보여 지는 수시·정시의 판가름이 아닌 스스로 자신의 위치를 확인하고 자신에게 맞는 선택이 필요하겠다. 특히 2020학년도 선택은 수시 충원까지 지켜봐야 하는 등 집중도가 필요하다. 또한 수시 미등록충원을 기다려야 하는 심적 부담감에서 벗어나기 위해선 차라리 정시 지원에서 답을 찾는 것이 옳다. 변수는 수시가 끝날 때 까지 끝난 게 아니라는 것이다. 만약 좋은 성적을
[에듀인뉴스]지금 한국의 유아교육에서는 교육혁신의 바람이 불어 닥치고 있다. 최근 10년 사이 유보통합과 교육의 공공성 확대 등 여러 정책적 목적에 의해 유아교육과정(누리과정)이 세밀하게 하향식으로 교육현장에 전달되면서 지나치게 획일화되었고 이에 대한 비판의 목소리가 어느 때보다 커졌다. 그 목소리에는 유아교육의 본질인 놀이가 뒤로 물러나고 교사는 350개가 넘는 교육과정의 내용을 실행하기에 급급하여 궁극적으로 학습자인 ‘유아’와 놀이하면서 스스로 배우는 유아의 귀하고 가치 있는 ‘경험’들을 보지 못하게 되었다는 것이다. 변화된 교육현장을 대수롭지 않게 넘기지 못한(?) 교육자와 교사들에 의해 교육과정 개정의 필요성이 대두되었고 국가 주도하에 2019 개정 누리과정작업이 이제 마무리되어 가고 있다. 개정의 중점은 크게 세 가지 방향이다. ‘유아 중심,’ ‘놀이 중심’ 그리고 ‘교사의 교육실천의 자율성 보장’이다. OECD가 최근 몰두해 연구하고 있는 “OECD 교육 2030 학습 개념틀(Education 2030 Learning Framework)”에서도 급변하는 사회에 필요한 인재 양성을 위해 기존의 방식에서 벗어난 새로운 방식과 틀이 요구됨을 주장하고
수능이 끝나고 수시 면접과 논술이 시작됐다. 하지만 수능최저등급에 따른 수험생의 준비가 어디까지 정리될 지는 미지수다. 수시 합격엔 면접과 논술 외에도 복잡한 전략이 남았고, 누구도 피할 수 없는 수시 납치가 기다리고 있기 때문이다. 작년과 달리 수시 납치에 대한 수험생의 판단도 중요하고, 최저등급에 대한 계산도 복잡하다. 이런 상황에서 수시 면접과 논술의 변화도 무성하다. 아무리 좋은 실력도 배경지식이 없고 개념에 대한 이해가 부족한 상황에선 접근할 수 없다. 그래서 면접과 논술은 자신만의 실력보다는 투자한 시간에 비하여 얻는 혜택이 있어야 한다. 즉 반복학습도 습관적인 글쓰기와 말하기엔 역부족이기 때문이다. 수능에서 두 마리 토끼 의미는 남다르게 보인다. 좋은 성적도 면접과 논술 앞에선 역부족이고 스스로 찾아서 학습하는 공부법이 필요할 것이다. 생각보다 어렵게 출제된 2019 수능이 어떤 결과를 보일지는 모르나, 여전히 빈틈은 있다. 고교 교과 과정에서 출제되고 있는 논술문제와 단순한 자기소개의 성격을 띠고 있는 면접까지, 이제는 마무리 단계에서 자신만의 전략을 세워야 한다. 이번 수능이 쉽게 출제되면서 찾아오는 안도감보다야 어렵게 출제되었다고 믿는 신중
다양한 역할을 하고 있는 치아는 평소 소홀한 치이관리로 발생되는 충치나 치주염, 혹은 예상하지 못한 사고로 한 순간 상실될 수 있다. 특히 치아관리를 잘 하면 충치, 치주염과 같은 구강질환은 예방할 수 있는데, 치아는 피부와 같이 재생능력이 있는 것은 아니기 때문에 문제가 생긴 시점이라면 이미 돌이킬 수 없게 된다. 치아를 상실하게 된 경우 그 자리를 그냥 방치하면 다른 치아들도 빈 공간으로 무너지는 현상이 생길 수 있으므로 빨리 치과를 찾아 임플란트 시술을 통해 빈 자리를 채우고 치아 역할을 이어갈 수 있도록 하는 것이 좋다. 임플란트는 잇몸 뼈에 나사모양의 티타늄 치근을 식립하고 보철물을 연결하는 시술로, 초기의 고비용으로 인한 부담이 컸지만 점점 비용은 현실화 되고 있어 그에 비례하게 대중적인 치과치료로 자리잡아가고 있다. 하지만 여전히 시술의 두려움이나 부담은 존재하기 때문에 망설이는 환자들도 있는데, 최근에는 임플란트 부담을 덜 수 있는 선진 치료법도 고안되고 있는 중으로, 그 중 내비게이션 임플란트가 대표적이다. 이 내비게이션 임플란트는 이름 그대로 모르는 길이나 초행길을 찾아 갈 때, 혹은 아는 길이라 해도 최적의 길을 가장 빠르거나 적절한 이동