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[에듀팡 한자&명언] 飼育 (사육)

[에듀인뉴스=장도영 기자] 飼育 *먹일 사(食-14, 2급) *기를 육(肉-8, 7급) ‘그는 목장에서 소를 사육하고 있다’의 ‘사육’이 읽기는 쉬워도 뜻을 알기는 어렵다. 뜻을 속속들이 잘 알자면 먼저 ‘飼育’이라 바꾸어 쓴 다음에 하나하나 깊이 있게 파헤쳐 봐야 한다. 飼자가 본래는 飤(밥 사)와 더불어 食(밥 사)의 이체자로 쓰였다가 후에 가축에게 ‘먹이를 주다’(feed), ‘기르다’(breed; raise)는 뜻으로 쓰이게 됨으로써 당당히 독립한 글자다. 司(맡을 사)는 발음요소다(참고, 詞 말씀 사, 祠 사당 사). 育자의 위 부분은 ‘아이 자’(子)자가 거꾸로 된 모양이다. 아이가 태어날 때 머리부터 나와서 모체와는 반대 방향이 되는 것과 관련이 있다고 한다. 아래 부분은 ‘고기 육’(肉←月)으로 발음요소에 해당된다. ‘(낳아) 기르다’(bring up)가 본뜻인데, ‘자라다’(grow up)는 의미로도 쓰인다. 飼育은 ‘짐승 따위를 먹여[飼] 기름[育]’을 이른다. 짐승은 먹여 기르기 때문에 ‘동물 사육’이라고 하고, 인간은 가르쳐[敎] 기르기[育] 때문에 ‘인간 교육’이라고 한다. 거꾸로 ‘인간 사육’이나 ‘동물 교육’은 있을 수 없는 일이다. 그런데 학교 교육 문제보다는 학교 급식 문제에 신경을 더 쓰는 정치권을 볼 때마다 아연실색을 금할 수 없다. 아울러, 이런 문제도 함께 생각해 보자. 마음을 닦는 데에는 무엇이 가장 좋을까? 답이 많이 있을 수 있다. 일찍이 맹자가 제시한 답은 이랬다. “마음을 길러 수양함에는 욕심을 적게 하는 것보다 더 좋은 것이 없다.” 養心莫善於寡欲 - 孟子. ● 글쓴이: 전광진, 성균관대 명예교수 ▶[첨언] 한글 전용 표기가 한글만 아는 사람에겐 毒이 되고 한자도 아는 사람에겐 藥이 된다. 한자를 모르면 ‘전용’, ‘표기’가 뭔 말인지 모르기 때문이다.
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[에듀팡 대입뉴스]수능 D-100일 시기별 학습 전략 이렇게 세우자!

오는 8월 10일은 11월 18일 실시되는 2022학년도 수능시험까지 100일 남게 되는 수능 D-100일이다. 이때부터 수험생들은 그 동안 쌓아온 실력을 바탕으로 자신의 취약 부분을 보강하며 단 1점이라도 더 올리기 위해 새롭게 각오를 다지고 최선을 다할 필요가 있다. 그런데 이 시기의 수험생들은 상당수가 눈앞으로 다가온 수시 모집에서 어느 대학에 지원할 것인가와 함께 자기소개서 작성, 논술 등 대학별고사 대비로 수능시험 대비를 소홀히 하는 경우를 보이곤 한다. 지금껏 수시 모집을 착실히 대비해온 수험생이라면 문제될 것이 별로 없지만, 뒤늦게 수시 모집에 지원하고자 하는 수험생들은 이것저것 생각해봐야 할 것이 많다. 대학별 지원 가능한 전형을 비롯해, 학생 선발 방법과 논술ㆍ면접 등 대학별고사의 출제 경향, 학생부 성적 산출 방법, 자기소개서 작성 문항, 입학원서와 시험일 등 전형 일정, 지원 가능 여부 등등을 꼼꼼히 살피고 따져봐야 한다. 하지만, 이런 것을 챙기다보면 어떻게 되겠는가? 수능시험 대비가 소홀해지는 것은 당연한 것이 아닐까! 깊이 고민하고 신중하게 수시 모집 지원 및 대비 전략을 세웠으면 한다. 더불어 수시 모집에 지원하더라도 대다수 중ㆍ상위권 대학이 수능시험 성적을 최저 학력 기준을 활용한다는 점도 염두에 두고 이에 대한 대비 역시 철저히 해둘 필요가 있다. 그리고 수능시험 D-100일 동안에는 선택 과목제로 시행되는 국어ㆍ수학 영역의 선택 과목을 절대 변경하지 말고, 지금껏 대비해온 과목 위주 대비하길 당부한다. 간혹 표준점수가 국어 영역의 경우 ‘언어와 매체’가 ‘화법과 작문’보다 높고, 수학 영역의 경우에는 ‘미적분’과 ‘기하’가 ‘확률과 통계’보다 높다는 이유만으로 선택 과목을 변경할까 고민할 수도 있다. 하지만, 수능시험을 100일 남겨둔 지금 선택 과목을 변경하는 것은 매우 위험한 선택일 뿐만 아니라 영역별 마무리 대비에 치명적일 수 있다. 이에 국어ㆍ수학 영역의 선택 과목은 지금껏 대비해 온 과목 위주로 대비하는 것이 정도가 된다. 특히 중ㆍ하위권 수험생들은 절대 선택 과목을 변경하지 않았으면 한다. 다음은 수시 모집에서는 최저 학력 기준으로 활용되지만, 정시 모집에서는 당락의 결정적 변수가 되는 수능시험 대비 100일 동안의 마무리 시기별 학습 전략이다. 수험생들은 참조하여 11월 18일 수능시험에서 최고의 점수를 얻기 위한 디딤돌로 삼았으면 한다. ▸제1단계[8월 10일(D-100일) ∼ 9월 30일(D-49일)] 수능시험 D-100일인 8월 10일부터 9월 수능 모의평가의 채점 결과가 발표되는 9월 30일까지의 기간으로, 남은 기간 중 공부 시간이 가장 많은 시기다. 또한 여름방학 기간과도 어느 정도 맞물려 있기 때문에 미흡했던 공부를 보완하는 보충 학습의 연장선으로 삼을 수도 있다. 따라서 이 시기에는 각 영역별로 손에 익은 참고서를 다시 한 번 처음부터 끝까지 훑어가며, 스스로 부족하다고 생각하는 부분은 보완하면서 그 동안의 공부 내용을 전체적으로 정리하는 시간으로 삼아야 한다. 특히 지금껏 보아온 EBS 교재와 모의고사 문제에 대한 정리는 반드시 해두는 것이 좋다. 그러면서 영역별 취약한 부분과 단원에 대한 집중적인 대비도 함께 해두었으면 한다. 더불어 이 시기에는 자신의 공부 방식의 장ㆍ단점을 파악하고 가장 효과적인 방식으로 공부하는 습관과 계획을 세워 수능시험 때까지 실천하겠다는 의지도 다졌으면 한다. ▸제2단계[10월 1일(D-50일) ∼ 11월 3일(D-15일)] 9월 수능 모의평가 결과를 지난 3, 4, 7월 학력평가와 6월 수능 모의평가 결과와 비교해 보며 학습 전략을 짜야 한다. 이 때 일부 수험생의 경우 원점수가 오르거나 떨어진 것을 기준으로 우왕좌왕하기도 하는데, 사실 현행 대학입시에서 원점수 몇 점은 별 의미가 없다. 대신 영역별 백분위 점수에서 내 성적의 위치가 어디쯤인지를 정확히 파악하는 것은 물론, 자신의 성적이 어떤 곡선을 그리고 있는지를 살펴보는 객관적인 분석이 필요하다. 즉, 영역별로 어느 정도 해야 성적을 상승시킬 수 있는지, 아니면 유지할 수 있는지를 냉정하게 파악하고 대비했으면 한다. 또 이 시기에는 무엇보다 문제 위주로 공부해야 한다. 수능시험이 시행된 지 어느덧 27년이 넘었기 때문에 문제가 어느 정도 유형화된 게 사실이다. 따라서 기출 문제를 풀어보며 수능시험 유형을 집중적으로 익혀야 한다. 특히 EBS 교재에서 50%를 연계해 출제되므로 <EBS 수능특강>와 <EBS 수능완성> 등 연계 교재에서 부족했던 부분은 다시 한 번 더 풀어보는 것이 좋다. ▸제3단계[11월 4일(D-14일) ∼ 11월 17일(D-1일)] 수능시험을 2주 정도 앞둔 시기로, 그 동안 공부한 내용을 최종적으로 정리하며 공부한 내용을 완전히 자기 것으로 만들어가야 한다. 새로운 내용을 공부하기보다는 지금까지의 공부를 확실하게 자기 것으로 만드는 데 총력을 기울여야 한다. 특히 이 시기에는 미리 정리해 둔 오답 노트나 요약형으로 정리 자료나 문제 등을 보며 최종 점검을 통해 효율성을 극대화했으면 한다. 2022학년도 수능시험 마무리 학습 캘린더 단계 날짜(D-일) 주요 일정 및 학습 방안 1단계 8. 10(D-100) ∼ 9. 30(D-49) ∙그 동안 학습한 내용을 전체적으로 정리하며 공부를 크게 매듭짓는 시기 ∙영역별로 손에 익은 참고서를 다시 한 번 처음부터 끝까지 학습 ∙부족하다고 생각하는 부분에 대한 학습 ∙기출 문제 등을 풀며 문제 유형에 익숙해지는 시기 ∙2학기 중간고사 대비 학습 병행 【주요 일정】 8. 19(D-91) ∼ 9. 3(D-76) : 2022학년도 수능시험 응시 원서 교부 및 접수 기간 8. 31(D-79) : 수시 모집 학생부 작성 기준일 9. 1(D-78) : 9월 수능 모의평가 실시(한국교육과정평가원 시행) 9. 10(D-69) ∼ 9. 14(D-65) : 2022학년도 수시 모집 입학원서 접수 기간 9. 30(D-49) : 9월 수능 모의평가 성적 발표 2단계 10. 1(D-50) ∼ 11. 3(D-15) ∙9월 수능 모의평가 결과와 3, 4, 7월 학력평가와 6월 수능 모의평가 결과 비교 ∙수능 모의평가 백분위로 객관적인 자기 성적 위치 분석을 하며 수준에 맞게 학습 ∙기출 문제 등을 풀며 문제 유형에 익숙해지는 시기 ∙2학기 중간고사 대비 학습 병행 ∙수시 모집 논술ㆍ면접ㆍ적성 등 대학별고사 최종 대비 병행 【주요 일정】 10. 12(D-37) : 10월 학력평가 실시(시ㆍ도교육청 시행) 3단계 11. 3(D-14) ∼ 11. 17(D-1) ∙수능시험 최종 마무리 학습 시기 ∙지금껏 공부한 내용을 자기 것으로 만듦 ∙오답 노트나 요약형 정리 자료 및 문제 등을 최대한 활용 【주요 일정】 11. 18(D-day) : 2022학년도 수능시험 시행
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[에듀팡 한자&명언] 魅了 (매료)

[에듀인뉴스=장도영 기자] 魅了 *홀릴 매(鬼-15, 2급) *마칠 료(丨-2, 3급) ‘그녀의 우아함이 파티석상의 모든 사람을 매료시켰다’의 ‘매료’를 속속들이 잘 알자면 ‘魅了’라 쓴 다음에 하나하나... 魅자가 본래는 鬽(매)의 이체자였다. 귀신의 일종인 ‘도깨비’(a goblin)를 가리키기 위하여 ‘귀신 귀’(鬼)와 ‘터럭 삼’(彡)을 합쳐 놓았다. 후에 彡을 빼고 대신에 未(아닐 미)를 넣어 발음요소 역할을 부여한 것이 바로 ‘魅’다(참고 昧 새벽 매, 妹 누이 매). 정신을 ‘홀리다’(bewitch; enchant), 마음을 ‘끌다’(seduce; allure)는 뜻으로도 쓰인다. 了자는 子(아이 자)에서 양손에 해당되는 ‘一’이 없는 꼴이다. 다리가 ‘꼬이다’(be twisted)가 본래 뜻이라는 설 등 여러 이설이 있다. 어쨌든, ‘깨닫다’(realize) ‘밝다’(clever) ‘마치다’(finish) 등으로 쓰이는 사실만큼은 확실하다. 魅了는 ‘사람의 마음을 홀리어[魅] 사로잡음[了]’을 이른다. 소동파(1037-1101)가 남긴 명언이 참으로 많다. 그 가운데 ‘매료’와 관련이 있는 것을 골라내어 아래에 소개해 본다. “천하의 즐거움은 무궁하지만 마음에 들어야 기쁨이 된다.” 天下之樂無窮, 而以適意爲悅 - 蘇軾. ● 글쓴이: 전광진, 성균관대 명예교수 ▶[첨언] 한글은 소리를 잘 적게 하고, 한자는 의미를 잘 알게 한다.
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[에듀팡 고등뉴스] 고교 교원 10명 중 7명, ‘고교학점제 반대’…“여건 미흡하다”

고등학교 교원 10명 중 7명이 2025년 ‘고교학점제 전면 도입’에 반대한다는 조사 결과가 나왔다. 해당 제도가 학교 현장에 대한 이해가 부족한 상태에서 논의된 데다 현장의 여건도 제대로 갖춰지지 않았다는 이유에서다. 3일 한국교원단체총연합회(교총)에 따르면, 교총이 지난달 16~19일 전국 고등학교 교원 2206명을 대상으로 설문조사한 결과 응답자의 1595명(72.3%)이 고교학점제에 ‘반대’하는 것으로 나타났다. 고교학점제는 학생이 원하는 과목을 선택해 듣고 학점을 채우면 졸업을 인정하는 제도다. 정부는 2024년까지 일부 특성화고와 일반고에 이를 도입하고, 2025학년도부터 모든 고교에 전면 적용한다는 계획이다. 교원들이 고교학점제 도입을 반대하는 이유로는 ‘학교 현장의 제도 이해 및 제반 여건 미흡’이 38.5%로 가장 큰 비중을 차지했다. 이어 ‘학생 선택 및 자기주도성 강조가 교육 결과를 온전히 담보할 수 없음’이 35.3% 응답률을 차지했다. 특히 직업계고 교원의 경우 절반에 가까운 45.6%가 ‘여건 미흡’을 이유로 반대 입장을 나타냈다. 고교학점제 도입에 찬성한 교원은 27.7%에 그쳤다. 이들 중에는 가장 많은 49.8%가 찬성 이유로 ‘진로 적성 위주로 교육과정 변화가 필요하다’라고 응답했다. 고교학점제 도입으로 과목 선택이 확대될 경우 교사 수급이 문제가 될 것으로 생각하느냐는 물음에는 전체 조사 대상자의 91.2%가 ‘그렇다’고 답했다. 대입에 유리한 과목 위주로 선택하는 문제가 나타날 것이라는 응답은 91.2%, 이수하기 쉬운 과목으로 쏠릴 것이라는 응답도 92.4%였다. 정부 의도와 달리 교원들은 고교학점제를 도입해도 학교서열화 해소를 기대할 수 없다고 인식했다. 고교학점제 도입과 자사고·외고 폐지가 학교 서열화를 극복하는 효과가 있겠느냐는 항목에 대해서는 ‘그렇지 않다’(45.5%)는 응답이 ‘그렇다’(33.8%)는 응답보다 높았다. 고교학점제를 도입해도 명문학교 선호 현상이 증가할 것이라는 질문에 대해서도 '그렇다'는 답변이 78.4%를 기록했다. 정부는 예정대로 2025년 고교학점제를 전면 도입할 계획이지만, 현장 교원들의 반발이 커지고 있어 제도 안착이 순탄치 않을 것으로 보인다. 앞서 전국교직원노동조합(전교조)도 고교학점제의 재검토 및 문제점 개선이 필요하다는 입장을 내놨다. 전교조가 지난 22일 발표한 ‘고교학점제 연구·선도학교 의견조사 결과보고서’에 따르면, 고교학점제를 먼저 시행하고 있는 연구·선도학교 교사들 10명 중 9명이 제도에 문제가 있다고 봤다. 전국 939개 학교 담당자 중 548명이 설문에 응답한 결과, 92.7%가 고교학점제에 대해 부정적인 입장을 나타낸 것이다. 교총은 “준비되지 않은 고교학점제의 졸속 도입은 오히려 교육의 질을 떨어뜨리고 교육 불평등만 심화시킬 수 있다”며 “학급당 학생 수를 20명 이하로 감축시키고 다양한 교과를 가르칠 수 있도록 정규교원 확충 대책과 도농 교육격차 해소방안 등부터 마련하고 차근차근 추진해야 할 것"이라고 강조했다. syk@chosun.com
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[에듀팡 어린이뉴스] 어린이 교통사고 예방 위해 등하굣길 교통안전 강화한다

어린이들의 등하굣길 교통안전을 위해 교통사고 분석시스템을 활용하는 안전정책이 시행된다. 3일 교육부는 경찰청·도로교통공단과 함께 '어린이 교통사고 분석시스템'을 통해 학교 안전교육 내실화에 주력하겠다고 밝혔다. 이번 협업을 통해 학생들의 등하굣길 교통안전정책을 강화할 방침이다. 어린이 교통사고 분석시스템은 기존 '교통사고 분석시스템'을 재구성해 학생들이 학교 주변에 어떤 교통사고가 발생했는지 즉각 확인할 수 있게 마련된 프로그램이다. 교육부 관계자는 "이 프로그램은 이미 일어난 사고 현장에서 발생할 수 있는 2차사고를 예방하기 위해 마련됐다"며 "학생들은 스스로 위험지역을 확인해 등하굣길 안전을 확인할 수 있다"고 말했다. 교육부는 학생들이 교내·외 안전 위험요소를 찾아 표시하고 개선방안을 만드는 '안전지도 만들기 동아리' 활동과 전 국민이 참여할 수 있는 '안전한 학교 공모전'도 추진하고 있다. 또한 경찰청·도로교통공단과 협력해 '안심 통학로 집중 지도사업'과 '어린이 보호구역 운용 지원 사업' 등도 실시할 방침이다. 교육부의 이 같은 방침은 꾸준히 발생하는 어린이 교통사고를 예방하기 위해 마련됐다. 도로교통공단에 따르면 지난 5년간 '12세 이하 어린이 교통사고' 건수는 총 5만1687건이며 211명이 사망한 것으로 조사됐다. 년도별 사고 발생 현황은 ▲1만1264건(2016년) ▲1만960건(2017년) ▲1만9건(2018년) ▲1만1054건(2019년) ▲8400건(2020년)으로 나타났다. 실제 지난 2019년 9월 한 어린이보호구역(스쿨존)에서 故김민식 군(9살)이 사망하는 사건이 있었다. 이를 계기로 2020년 3월부터 스쿨존에서 안전운전 위반으로 만 12세 미만 어린이를 사망하게 하면 무기징역 또는 3년 이상의 징역에 처하는 '민식이법'이 시행되고 있다. 그러나 강도 높은 처벌에도 어린이보호구역(스쿨존) 사고는 작년 483건으로 나타났다. 민식이법 시행 전 해인 2019년(567건)과 비교하면 84건이 줄었지만 여전히 한해 400명대의 어린이 교통사고가 발생하고 있다. 김병규 교육부 교육안전정보국장은 "교통사고 예방을 위해 어린이 교통사고 분석시스템뿐 아니라 다양한 방법을 모색하고 있다"며 "관계기관 협업과 현장 교육관계자와 논의해 어린이들의 교통안전 생태계 구축을 위해 만전을 기하겠다"고 말했다. lyk123@chosun.com
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[에듀팡 한자&명언] 魔術 (마술)

[에듀인뉴스=장도영 기자] 魔術 *마귀 마(鬼-21, 2급) *꾀 술(行-11, 6급) ‘상자 안에 강아지를 넣고 사라지게 하는 마술을 부렸다.’의 ‘마술’이 무슨 뜻인지를 한글로는 찾아낼 수 없다. 하는 수 없이 한자의 힘을 빌어야 한다. ‘魔術’이란? 魔자는 수행을 방해하는 나쁜 귀신을 일컫는 범어 ‘魔羅’(마라, mārɑ)를 약칭하는 글자였다. ‘귀신 귀’(鬼)는 의미요소이고, 麻(삼 마)는 발음요소다. 두 구성 요소의 음([마]+[귀])을 한글로 적으면 뜻이 되는, 즉 ‘마귀’(a devil; a demon)가 되는 희한한 예다. 아마 이것밖에 없을 듯! 術자는 ‘네거리’를 뜻하는 行(행)이 의미요소로 쓰였고, 朮(차조 출)이 발음요소임은 述(지을 술)도 마찬가지다. 원래는 ‘(도읍지의) 한 길’(a main street)이란 뜻이었는데, 후에 ‘기술’(skill) ‘예술’(art) ‘꾀/재주’(ability) 등으로 확대 사용됐다. 魔術은 ‘마력(魔力)으로써 하는 불가사의한 술법(術法)’을 이른다. ‘말을 타고 부리는 온갖 재주나 기술’은 ‘馬術’이라 쓴다. 이렇듯 한자어는 쉽게 분석할 수 있기에 재미있고 쉽다. 한자어는 어렵다는 편견이 학교 교육을 어렵게 할 따름이다. 아울러 당송팔대가의 한 사람인 유종원(773-819)의 명언도 알아두면 인재 양성이 도움이 될 것 같다. 유종원 가라사대: “나무를 키우는 데서 인재를 양성하는 도리를 얻는다.” 養樹得養人之術 - 柳宗元. ● 글쓴이: 전광진, 성균관대 명예교수 ▶[첨언] 목재를 잘 키우려면 잘 보살펴야 하고, 인재를 잘 키우려면 잘 보듬어야 한다.

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잇따른 교사들의 정치편향·막말 논란···학생들 “정치적 선동 우려”

/조선DB 제공최근 지방의 한 고등학교 시험에 정치적 편향성이 담긴 문제가 출제돼 논란이 이르고 있다. 해당 문제를 낸 기간제 교사는 교육청의 조사를 받는 중이다. 5일 서울 모 사립고에 재직 중인 이모 교사는 “학생들 시험문제에 교사의 정치 성향이 있어선 안 된다”며 분노했다. 그는 “교사는 학생 앞에서는 정치적 중립을 유지해야 한다”면서 “이 같은 사건이 다시는 반복돼선 안 된다”고 강조했다. 앞서 지난 3일 전북 소재 한 고등학교 기간제 교사는 도덕 시험에 특정 정치인과 관련된 내용이 담긴 문제를 출제했다. 시험내용은 주관식 4ㆍ5번 문항에 ‘윤석열X파일의 장모와 처’, ‘이준석 병역비리’ 등이 문제로 제기됐다. 전라북도교육청은 논란이 된 기간제 교사의 처분은 아직 결정되지 않았다고 설명했다. 전락북도교육청 관계자는 “현재 문제가 된 두 문항(주관식 4ㆍ5번)은 재시험이 결정됐다”며 “내일 다시 치러질 예정”이라고 말했다. 그러나 교육청의 대처에도 학생들은 교사의 정치 편향성 문제를 비난하고 있다. 유모 학생(서울 모 사립고ㆍ18)은 “학생들의 정치적 자율성을 침해한 문제”라며 일침을 가했다. 이어 권모 학생(서울 모 사립고ㆍ19)도 “학생들에게 한쪽으