학교, 대학, 학원 등 교육기관에서 비대면 수업이 필수가 됐고, 이를 계기로 온라인 교육 플랫폼과 콘텐츠가 급증했죠. 팬데믹 상황이 종료된 지금은 인공지능(AI)과 빅데이터 기술이 적용되는 등 이러닝은 계속해서 발전을 거듭하고 있습니다.

스마트 러닝을 통해 학생들은 더 이상 시간과 장소에 구애받지 않고 학습할 수 있게 됐습니다. 이와 함께 다양한 멀티미디어 자료와 온라인상에서의 학습활동을 통해 학습 효과를 높이고, 개인 맞춤형 학습이 가능해 각자의 학습 속도에 맞게 진행할 수 있습니다.

수많은 에듀테크 기업들이 양질의 온라인 강의를 제공하며 빠르게 성장하고 있으며, 사교육 시장뿐만 아니라 초중고 공교육 현장과 대학에서도 온라인 러닝이 적극적으로 도입되고 있습니다. 

스마트 러닝이 보편화된 상황에서 과연 스마트 러닝만으로 아이를 교육해도 괜찮을까요? 이러한 고민이 떠오른다면 먼저 ‘대한민국 2022년 개정 교육과정 총론’에 대해 살펴볼 필요가 있습니다. 

총론에 따르면, 미래 인재가 가져야 할 핵심 역량으로 몇 가지를 강조하고 있어요. ▲개인의 주도성과 책임감을 강조해 자기주도적인 학습과 삶을 영위하는 ‘자기관리 역량’ ▲정보의 탐색과 분석, 활용을 통해 문제를 해결하는 ‘지식 정보처리 역량’ ▲창의적으로 사고하고 새로운 해결책을 찾는 ‘창의적 사고 역량’ ▲예술적 감수성과 미적 체험을 통해 삶의 질을 향상시키는 ‘심미적 감성 역량’ ▲다양한 의견을 존중하며 협력하고 소통하는 ‘협력적 소통 역량’ ▲배려와 소통을 통해 공동체에서 협력하며 살아가는 ‘공동체 역량’ 등이 해당합니다. 

정리해보자면 미래 인재가 가져야 할 핵심 역량은 창의력, 다양성, 인문학적 소양입니다. 이는 기계와 비교해 인간만이 가질 수 있는 차별화된 고유역량이죠. 첨단 기술이 거듭 발전하고 있는 사회에서 요구되는 역량과 가치가 인간만이 가지는 고유역량이라는 점이 매우 흥미롭습니다.

또 스마트 러닝이 보편화될수록 ‘메타인지 학습법’의 중요성이 높아지고 있다는 점도 주목해야 할 부분입니다. 스마트 러닝은 다양한 디지털 도구와 플랫폼을 활용해 학습자에게 맞춤형 학습 경험을 제공합니다. 이 과정에서 메타인지 학습법은 학습자가 자신의 학습 과정을 모니터링하고 조절하는 중요한 역할을 합니다.

특히 메타인지 학습을 통해 자신의 학습 목표를 설정하고, 학습 전략을 계획하고 필요에 따라 학습 전략을 수정하는 능력을 기를 수 있습니다. 이와 함께 스마트 러닝의 즉각적인 피드백을 스스로 부족한 부분을 보완하는 데에 활용할 수 있게 됩니다. 

그동안 스마트 러닝의 확산을 바로 옆에서 지켜보고, 여러 에듀테크 전문가들을 만났습니다. 그 결과 스마트 러닝이 고도로 발달하더라도 디지털 학습 환경을 조성하고 관리하는 데에는 사람의 역할이 여전히 중요하다는 결론을 내렸습니다.

학습자가 어려움을 겪을 때 학습에 대한 흥미와 참여를 높이고, 학습자 개개인의 구체적인 필요와 상황에 맞추어 제공하는 직접적인 피드백은 기술이 대체할 수 없습니다. 특히 단순한 정보 전달을 넘어서 상호작용하며 학습자의 의욕을 고취 시키는 역할에는 사람의 힘이 절대적으로 필요합니다.

스마트 러닝을 아이들 학습에 가장 효과적으로 블렌딩하기 위해서는 스마트 러닝을 하나의 학습 도구로서 적절히 활용할 수 있어야겠죠. 오프라인 수업과 온라인 수업을 결합한 하이브리드 학습 환경 속에서 질 좋은 스마트 러닝의 학습 자료들을 학습자가 온전히 자기 것으로 만들 수 있도록 똑똑한 멘토가 곁에 있어 준다면, 온라인 러닝의 활용 가능성은 무한할 것입니다.