『내가잠든동안넌뭐할거야?』 마츠벤블라드글|페르구스타브슨그림|엄혜숙옮김|32쪽,1만원 산토끼가처음고슴도치를만난건고슴도치가겨울잠을자고있을때였다.산토끼는고슴도치가죽은줄로만알고장례식을치러줬는데,고슴도치가잠에서깨어나서산토끼는놀라기절한다.서로둘도없는친구가되어봄,여름,가을을함께보내고다시겨울이되어고슴도치는겨울잠을잘준비를하는데…….예정된이별을앞두고두친구는어떻게될까? 『누가내채소밭을망쳐놨지?』 스벤누르드크비스트글ㆍ그림|김경연옮김|32쪽,1만원 페테르손할아버지와핀두스는봄이되자채소밭을가꾸기로했다.할아버지는채소씨와감자를심고,고기를좋아하는핀두스는고기경단을심었다.다음날아침핀두스는밤새고기경단이잘자랐는지확인하러밭으로나갔지만밭은엉망이었다.흙이뒤죽박죽이되었고,감자와고기경단도사라졌다.대체누가채소밭을망쳐놓은걸까? 『둥글둥글지구촌지리이야기』 박신식글|김석그림|200쪽,1만1000원 지리는우리의삶과밀접하게닿아있고,우리가사는모습에많은영향을미친다.또한여러나라사람들의다양한생활방식을이해하는데에도큰도움이된다.이책은전세계의독특한지형과그위에서펼쳐지는다양한문화를담고있다.세계시민으로성장할어린이들에게다양한문화를이해하는바탕이될것이다. 『1등했는데왜훌륭한사람이아니에요?』 조경구글|윤유리그림|168쪽,1만원 <격몽
최근학부모사이에서‘진로독서’가주목받고있다.진로독서는말그대로진로탐색과독서활동을결합한방식.전문가들은특히초등고학년자녀를둔학부모에게진로독서에관심을가지라고조언한다.학교현장에서진로독서를지도하는현직교사들의조언을통해초등생자녀의진로독서효과를높이는방법을알아본다. 흥미따라읽고,책속인물통해동기부여 진로독서는자신의흥미와적성위주에서출발하는것이좋다.자신의관심사나직업에대한이해가부족한초등생들은처음부터명확한진로를설정하기힘들기때문에관심분야나자신이잘할수있는영역을발견하는것에초점을맞추는것. 적성·심리검사등을통해자신의흥미유형을분석하고맞춤형책을읽어나가는것도하나의방법이다.미국진로심리학자존홀랜드의이론을적용한‘홀랜드진로탐색검사’에따르면학생들의흥미유형은△현실형△탐구형△예술형△사회형△기업형△관습형으로나뉜다. 김영찬서울광성중국어교사는“지적호기심이많고수학·과학실력이뛰어난학생이라면교수나학자,IT전문가등의직업과관련된‘탐구형’기질에해당한다”면서“노벨물리학상을수상했던미국의이론물리학자리처드파인만의일대기나혁신적인아이디어와기술로세계IT업계를선도한스티브잡스의전기를읽어보는것이도움이된다”고말했다. 진로독서를하면서자신의직업관에대해생각해보거나꿈을이루는과정에서필요한교훈도얻을수있다.최경림경남능동초교사는“초등생이라면문학작품속인물을참고할수있
울산중앙초등학교(교장남춘선)는지난달울산시교육청의지원을받아책쓰기독서동아리'도란도란'의발간본을두차례출간했다.일기,시쓰기,각주제별글쓰기,독서관련독후활동의내용이담겨져있다. 일기에서는담당교사가각일기마다댓글을달고그것을워드프로그램으로작성했고,시쓰기에서는지난7월초등학교교사로이뤄진울산새글문학회에서주최한어린이문예작품대회에서시장상과장려상을받은작품을실었다. 각주제별글쓰기는글,그림,만화등다양한기법으로책을만들었기때문에글쓰기가어려운학생들이다양한방법으로표현할수있게했다.이러한주제별글쓰기는각달마다특징을두고4월기행문,5월편지,7월수필등으로이뤄졌다.독후활동의경우,독서감상화,독서만화그리기등다양한방법으로책과가까워지기위해노력했다. 남춘선교장은“책쓰기에머물지않고자기표현능력과자기감정표현능력을길러인성적으로도도움이되는책쓰기활동이되고미래의작가로서의기초가되길바란다”고말했다.
『태권도꿈틀이가나타났다!』질레버글,테리덴톤그림,조은수옮김32쪽,1만원 꿈틀이는행복한애벌레였다.적어도일찍일어나는새가벌레를잡는다는사실을알기전까지는말이다.겁에질린꿈틀이는며칠간숨어지낸다.그러나계속이렇게지낼수는없다며일찍일어나는새로부터자신을보호할무언가를찾아나서는데….과연꿈틀이는다시평화롭게지낼수있을까?초등학교저학년 『대머리아저씨를이발할수있을까?』에밀리아노디마르코글·주시카피치그림,96쪽,1만1500원 아이들에게생각하는힘을기르는방법을알려주고싶지만쉽지않다.‘생각’이라는것이추상적이고자유롭기때문이다.이책은제목처럼기발하고엉뚱하다.‘똑똑한’을그려본다거나‘지금’이언제인지설명한다거나이제까지보지못했던새로운게임이등장한다.게임을하다보면저절로생각하는힘이자라날것이다.초등학생전체. 『꽃담배섬의비밀』박유나글,송효정그림,160쪽,1만원풀빛동화의아이들시리즈25권.아들과아버지,아버지와할아버지.세대를뛰어넘은화해와이해가가슴깊이전해지는따뜻한가족의사랑을그린동화이다.3대사이에걸쳐엮인씨줄과날줄의복잡한이야기의결들을흥미진진한빠른전개로막힘없이풀어내었다.아들과아버지관계에서흔히발견하는어색한감정들의매끄러운표현도눈에띈다.무엇보다도이야기곳곳에서전해지는사람에대한작가의따뜻한시선이감명적인작품이다. 『초등고학년을위한행복한청소부』
책을통해무엇을기대하나요?흔히들독서를하면성장과변화를이룰수있다고말합니다.하지만무턱대고시작한책읽기는반페이지를넘기지못하고한쪽으로내쳐지곤합니다.어떻게책한권을온전히내것으로만들수있을까요?책을잘읽고싶다는마음은책을읽는순간왜사라져버리는걸까요?5가지독서팁을살펴보며독서에즐거움을느껴보길바라요! 첫째,목적있는독서를시작하자책을읽고난후자신의삶을적극적으로변화시키고싶다면먼저자신에게필요한뚜렷한목적을찾은후그목적에맞는책읽기를하는것이좋습니다.▲현재자신에게필요한전문지식▲문제해결을위한노하우▲영향력있는리더가되기위한모델링등 둘째,자신에게세가지질문을해라①이책과나의연관성은?②책의예상핵심키워드는?③이책에서얻고자하는것은?이상세가지질문을통해독서방향을잡을수있으며능동적인책읽기를시작할수있습니다. 셋째.사전독서를하라나에게필요한책을찾기위해모든책을읽어볼수는없습니다.그래서책을읽지않고도책의핵심을미리살펴보는사전독서가필요합니다.책표지,저자프로필,책목차,프롤로그,에필로그를읽으며책의전체적인분위기,주요내용과구성을파악하는방법입니다.사전독서를통해왜이책을읽어야하는지갈피를잡을수있습니다.목차의제목중에서흥미로운부분은즉시펴서읽습니다.가장재밌는부분을읽다보면어느새책의나머지부분도흥미롭게읽힐것입니다. 넷째.손으로읽어라책을빠르고효과적으로읽을수있으며손으로기록
『둥글둥글지구촌협동조합이야기』 류재숙글,이진아그림,208쪽,1만1000원 우리에겐다소생소하지만,전세계10억명의사람들이협동조합에가입해있다.오렌지주스로유명한썬키스트,키위로유명한제스프리그리고세계최고의축구구단FC바르셀로나는모두협동조합이다.돈이아니라사람의행복한삶이목적인협동조합,경쟁이아니라협동하는방식으로사업을진행하는협동조합의세계를탐구해보자.초등학생전체. 『아이디어정원』 에바코와친스카글·아담부이치츠키그림,168쪽,1만5000원 전세계의모든식물들을모아유리돔속에꾸민에덴프로젝트,백개의정사각형꽃밭으로되어있는햐쿠단엔,버려진고가철도에만들어진공원인하이라인,빗물을정화시켜주는쉐르본커먼공원,과학에서영감을받아만든우주적사색의정원등놀랍도록풍부한상상력과아이디어가넘치는정원을만나볼수있다.미래의건축가,디자이너,예술가를꿈꾸는어린이들에게추천한다.초등학생전체. 『쿵쿵이의대단한습관이야기』 허은미글,조원희그림,48쪽,1만2000원 쿵쿵이와쿵쿵이엄마의아옹다옹하는이야기를통해습관이무엇인지,우리삶에어떤영향을미치는지,좋은습관을들이려면어떻게해야하고,나쁜습관을없애는비법은무엇인지안내한다.미루지말고당장시작하라,작고구체적으로습관을계획하라등계획한습관을확실하게내것으로익히는방법이담겨있다.초등학교저학년. 『예술쫌하는어린이』시리즈 에바
신상국교장(경남김해구산초등학교)우리는세상을살면서수많은경험을한다.이처럼우리는경험을통해세상을살아가지만,모든것을자신이모두경험할수없는것또한사실이다. 만약우리가살아가면서알아야할것이자신의직접경험을통해서만된다면,우리의앎이라는것은지극히보잘것없을것이다.그러나우리에게는간접경험이라는또하나의세계가존재한다. 사람은내가꼭하지않아도다른사람의경험이나생각을빌려서나자신의것으로만들수있는능력을가지고있다.이를통해또다른세계를경험하고,사물에대한이해의폭을넓히는것이다.이런면에서독서는중요하다. 책을읽는다는것은책속에있는사실,생각이나느낌,가치관등을읽고느끼면서자신의것으로만들어보다나은‘합리적인사람’으로나아가기위한것이라고볼수있다.그렇다면옛날사람들은독서에대해어떤생각을가지고있었을까.먼저독서하는방법에대해주희는독서삼도(讀書三到)를말하고있다. 독서삼도는구도(口到),안도(眼到),심도(心到)를말한다.책을읽을때입으로잡담하지말고,눈은오로지책에만집중하며,마음으로책의내용을몇번이고숙독하다보면자연스럽게그책에담긴내용을알수있다는말이다. 한마디로독서를한다는것은온정신을집중한다는것과같다.옆사람과떠들어가면서,혹은눈이텔레비전화면을오가면서,마음은집밖놀이터에가있으면서책을본다면,책의내용이머리에들어올리가없다.입,눈,마음을한곳으로모은다는것은정신을집중한다는것
학년이높아질수록독서량이많이줄어드는것으로나타났다. 부산교육연구정보원은올해7월부산시내178개학교의초등학교4학년,중학교1학년,고등학교1학년9185명을대상으로한설문조사결과를분석해31일발표했다. 초등학생의93.5%는한달평균2권이상을읽는다고답했다. 이렇게답한중학생과고등학생은각각71.8%와43.5%에그쳤다.고등학생은56.5%가한달에1권이하의책을읽는다는뜻이다. 또한달에책을8권이상읽는다고답한비율은더큰차이를보였다. 초등학생은57.7%로나타난반면중학생은11.7%에그쳤고,고등학생은2.1%에불과했다. 학생들은학년과관계없이'새로운지식과정보를얻기위해서'와'책읽는것이즐거워서'를독서이유로가장많이꼽았다.고학년이될수록'진학이나진로선택에도움이된다'와'마음의위로와평안을얻기위해서'를독서이유로든비율이높아졌다고부산교육연구정보원은설명했다.
일본인엄마가만화로소개하는지진등재난생존매뉴얼이나왔다. 고려대글로벌일본연구원은작가구사노가오루가집필한만화'재난에서살아남기'를번역출간했다고22일밝혔다. 두아이의엄마이기도한구사노씨가2011년후쿠시마동일본대지진과1995년한신아와지대지진을통해얻은지식과경험을만화로풀어낸책이다. 책은냉장고가멈춘상태에서어떤음식을조리해먹어야하는지,어떻게물을아끼면서사용할수있는지,소변을깡통에받아체온을유지하는방법은무엇인지등을상세하고쉽게다룬다. 아이와떨어져있을때재난이발생하면서로연락할방법을정해두라는조언등평소에준비해야할일도설명한다. 연구원은"한국도더는지진에서안전한지역이아닌만큼각종재난이언제닥칠지모르는상황에서엄마와아이가함께볼수있는비상시생존매뉴얼"이라고소개했다. 이상펴냄.172쪽.1만4천원.